留守孩子工作总结廖俊峰关注“留守孩子”的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的事，也是每个学校的事
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年来，我校开展关注留守孩子、情系留守孩子等系列活动
通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长
在家庭教育，社会教育缺失的情况下，学校教育的功能便凸现出来，学校教育的负担自然加重，在这种情况下，农村学校承担了更重要的培养下一代的重任
留守孩子在情感上没独立，容易过失，更需要老师的帮助
我在留守孩子的教育上做到了以下几点：1、学班每学期要建立留守儿童情况登记表，对留守孩子登记造册，建立留守学生的档案，以全面掌握留守学生的家庭情况，身体状况，心理状况，生活情况，兴趣爱好等，以利于有针对性地开展管理和教育，建立留守孩子的个案
2、我亲自向家长电话联系，通报孩子在校的学习、品德、心理健康等各方面的情况
我对留守儿童进行一次家访，希望家长多打电话，更多写信与学校联系
呼吁家长，为人父母要切实负起责任，给留守孩子以更多关爱，利用电话、书信和子女进行情感交流，亲子互动，询问他们的学习情况，积极鼓励他们，使孩子感到父母虽不在身边，心里是牵挂着他们的
4、我经常对留守儿童进行心理健康教育
老师要让学生晓之以理，理解父母为了创造幸福的家而外出赚钱，父母在外打工也是辛苦的，她们这样做是不得已而为之
学校建立心理健康老师，留守儿童若心里有什么不愉快可去谈心小屋，心理老师帮他们解决感情上的困惑，学习中的苦闷，生活中的烦恼，以便他们形成良好的人生观和世界观
5、老师行使家长的职能“代管家长制”，在生活中和学习上给留守孩子更多爱，经常和他们促膝谈心，和他们一起嬉戏活动，把自己的手机号码留给学生，孩子在生活中遇到“麻烦事”及时去找老师
6、发挥“家长学校”的职能，对隔代管的祖辈更新教育观
