教师年度小课题研究手册课题名称： 小学美术技能的培养与研究 年 级： 二年级 学 科： 美 术 姓 名： 周阳阳 起止时间： 2014.3 所在学校： 白音沟寄宿制学校 目 录教师信息表表一、教师小课题研究“问题库”…………………………………………（1） 表二、教师小课题申报表…………………………………………………（2）表三、研究过程记录（一）主要的理论文献与资料查找………………………………………（4）表四、研究过程记录（二）他人成功的经验与案例……………………………………………（5）表五、研究过程记录（三）教学观摩记录………………………………………………………（6）表六、研究过程记录（四）自己的教学体验与反思……………………………………………（7）表七、教师小课题学习与研究记录………………………………………（8）表八、教师小课题研究中期报告与交流…………………………………（9）表九、教师小课题研究结题报告…………………………………………（10）教师信息表姓名周阳阳年龄27民族汉族相片专业美术学历本科学位学士学位来校工作时间2011.9联系电话18747624720所在岗位美术教师职称小一电子邮箱学习简历2004.9---2007.7 赤峰松山区职教中心2007．9----2011.7 毕业于呼伦贝尔学院工作简历2011.9——现在 在白音沟学校任教。重要研究成果备注表一 教师小课题研究“问题库”问题源问 题 库来自个人教育教学反思的问题美术是培养幼儿身心得到发展和激发幼儿创造能力的重要手段，而在孩子眼中，却只是表现自己内心世界无声的语言。通过观察，我们发现本班孩子对美术活动感兴趣，愿意参与。每次区域活动时美术区都是热区，画画剪纸等操作活动受幼儿喜爱。但同时我们发现由于受年龄等因素的制约，本班孩子技能技巧较差，小肌肉控制能力弱。美术活动中想法丰富，但是却不能通过美术形式得到很好地表现。孩子想画什么就画什么。老师始终持肯定的态度，我们认为这样就是保护孩子的自尊心，发挥了孩子的创造力，培养了孩子绘画的积极性，其结果是孩子有想法，有思想，但是却什么也画不出来。原因是他们本身的技能技巧远远不能满足他们旺盛的创作欲望和想象。当看到孩子面对一张画面凌乱，连起码的线条都很潦草的画面侃侃而谈时，我对自己的做法终于有了一丝怀疑和疑虑。无可否认，美术教学的过程其实就是师生双边的交流活动，评价学生的学习情况，准确反映着教师的教学水平，这种学习反馈形式—学...
