2014 年武汉市中小学《生命安全教育》教学评优活动方案模版参赛活动标题：三年级第一单元第四课 人的生命周期武汉市武昌区三角路小学 胡文静指导思想与理论基础（包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）：本课以《中小学健康指导纲要》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，要求该年段学生要初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识
1 、 根据《中小学健康指导纲要》水平达成（二），要求该年段学生要 初步了解生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡2、 认识健康的生活方式，学会保护自己
教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：三年级学生活泼好动，对自身的生长发育、人的各器官十分好奇，特别是对我是怎样生出来的感到迷惑
这一课知识性、专业性较强，语言缺乏生动性，信息量大，为《标准》的达成增加了难度，因此明确了以下教学重难点：教学重点 ： 了解人一生的身体变化特点
教学难点 ：认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个 阶段
教学方式与手段：这一堂课的教学策略就是观察分析讨论自己的生长变化
教师要很好的挖掘和利用学生的日常生活用品，在教学中，设置生活情景，引导学生对照自己的生活，以学生生活经验与感知提出问题
通过看一看、说一说，想一想，做一做等形式体验生活，让学生尝到解决问题的快乐，提高解决问题的能力
教学活动目标：（一）科学概念： 1、知道人的生命周期划分为幼年、青年、成年和老年四个阶段
2、了解人在生命的不同年龄阶段，我们身体的特点各不相同
3、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化
（二）过程与方法：1、收集并整理：刚出生的我、1 岁的我、上幼儿园的我、现在的我的照片，认识我的生长变化的资料
2、通过观察我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的身体状况的主要特点，分析人一生中身体变化的规
