浅谈我校网络化教育管理苍坪完小加速教育手段和管理手段的现代化，提高师资队伍的素质，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。 一、推进学校教育网络化，提高办学水平 1 加快网络化基础性建设。营造良好的网络化环境 实现教育网络化，硬件建设是基础。要加快网络化建设的步伐，必需多渠道挖掘潜力，进行网络化教育的硬件和软件建设。要以全新的观念，确定学校网络化建设的基本思路，设备添置做到整体规划，实用，够用，适度超前；经费投人做到争取上面多拨入一点，社会多支持一点，自己多投人一点，购买必备硬件设置。几年来，我校除了上面配置的电脑外，自己又购买了十余台电脑，教师办公室、各功能室都是电脑办公。并通过宽带与互联网相通，为学校网络化教育提供了必备的物质条件。与此同时，抓好网络资源库建设。充分发挥现代网络技术设备的功能。 2 提高教师网络素养，造就高素质的教师队伍 首先，要学会运用现代教育技术，优化课堂教学。要提高教师队伍的网络技术素养，必须使教师全员参加网络技术教育的全程培训，做到“三培训一制作”。即：一是利用每周二、四下午第二节课后对教师进行全员培训；二是利用集体备课时间以教研组为单位进行培训；三是利用业余时间进行个人培训，网络管理员引导教师制作课件。学校还制定了学习制度和奖励制度，给学习优秀的教师以鼓励，激发了教师学习的积极性。学校有计划地对全体教师进行网络技术培训．通过“三培训一制作”等一系列措施。提高了教师运用网络技术的能力和水平。形成了利用网络技术开展创造性教学设计的氛围。教师围绕培养学生创新精神和创新能力设计课件，激发学生学习的欲望，有效地突破了教学难点，优化课堂教学。其次，学会将网络技术与学科教学整合，改革课堂教学模式。当前．我国正在进行基础教育课程改革。推进网络技术与学科课程的整合成为其中的重要内容。要很好地实现各学科教学与网络技术整合，就要求教师在以多媒体和网络为基础的网络化教学环境中实施课程目标，对课程的教学内容进行网络化处理，使之成为学习者的学习资源，提供给全体学习者共享。不仅仅是教师用网络技术进行教学演示．还要让学生运用网络加工的工具，如运用文字处理、图像处理、网络集成的数字化工具，对课程的教学内容进行重构、创作。 3 运用现代教育技术，促进学生可持续发展 首先，对学生实施网络素质教育，促进学生学会学习。当前，随着现代教育...
