下载后可任意编辑学习小学音乐新课标心得体会小学音乐课是人文学科的一个重要领域，随着新课程的推行，课程改革的不断深化，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战
随着新课改的深化，老师开始关注课堂的民主开放，关注学生主体地位的确立
教学活动以学生为主体，为学生制造一个自由的想象和制造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中
音乐教育出现了全新的、可喜的变化
下面我谈谈自己在学习音乐新课标中的一些体会
一、转变视角
新教材从学生实际出发，吸收了现实生活中新颖的音乐场景，构建了丰富的教学形式，教材汇合了许多新信息、新设想
新教材还设计了学生进行音乐制造的生动情景，如“音的强弱”、“音的长短”等，老师要利用教材创设的情景，让学生体验感受
比如，“音的强弱”一课，以音乐故事的形式出现，先将动物的叫声引入，以自然界的声音引到生活直至音乐中，从生活开始、到生活结束
这样的课，寓音乐教育于活动之中，让学生在愉快的游戏中感受、鉴赏、表现音乐，老师在授课时，应当尽量让学生参加，置身于具体情景之中
二、转变学习方式
在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在小学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐知识传授课和思想品德教育课，制造性地、灵活地使用教材，由知识的传授者，灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的进展变化,自主探究,合作学习，建立新型的学习方式
提倡体验、模仿、探究、合作及综合式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生沟通的教学环境，建立平等互助的师生关系
这一切，旨在改变过去单向灌输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际模仿的过程中，怀着探究的兴趣，主动学习
三、转变教学重心
1、丰富情感体验、培育表现能力第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑比如，以唱歌为主的课，不光是老师教一句，
