下载后可任意编辑实验老师工作总结与家长代表在幼儿园毕业典礼上的讲话汇编实验老师工作总结本学期，我在班内实行了课堂小组合作的学习方式，通过几个月的尝试，总的说来，这种互助合作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用。细想来，有困惑也有收获，有以下几点值得总结：一、组建合作学习小组小组合作学习，它是很好的一种学习方式，我们全班 48 人，将学生分成 4 人一小组，把全班学生按一定的方法平均分成 12 个“组间异质，组内同质”的小组。让其中一名语文成绩好、组织能力强的担任小组长，将学习有困难的学生定为每组的副组长，以使调动他们的积极性，促使他们迅速地进入良好的学习状态。在此基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素，进行适当的调配。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，公平竞争，共同提高。小组合作学习是以“组内合作，组间竞争”为宗旨，将传统的教学与师生之间单向或双向沟通改变为师生、生生之间的多项沟通。它的有效使用，能对很好的提高课堂教学质量，培育学生的语文素养起到很好的作用。二、合作学习时明确任务的重要性进行合作学习，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平常的学习中，应培育学生良好的合作学习习惯的养成。如应培育合作组长组织小组活动的能力，怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样掌握小组的秩序等，而其它组员应培育学会倾听的习惯等，在“听”的过程中如何学会“挑刺”，如何吸收其他成员的优点等。第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑三、评价激励延伸“合作”积极的评价，将不断增强学生参加合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。每个小组都有一名记分员，负责记录组内同学的表现情况的得分情况，利用每个周一的班队会进行评比，通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。但是，小组合作学习不是万能的钥匙，我们要不断地进行讨论，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断进展。第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑家长代表在幼儿园毕业典礼上的讲话尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：大...
