1余数与除数的关系教学内容《义务教育教科书数学二年级下册》第页例二。教学目标知识与能力：.进一步巩固对有余数除法的认识和理解；.在操作中，发现并归纳出余数与除数的关系。.理解并掌握余数和除数的关系，能灵活运用其关系解决实际问题。过程与方法：学生通过感知、猜测、验证的过程，发现余数和除数的关系。情感与态度：学生在数学探究学习中敢于大胆猜测，并找到恰当的方法验证,以完整的探究过程来培养其良好的学习品质。激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣。教学重点、难点：在猜测、操作、验证的过程中，发现余数和除数的关系，并理解应用其关系。教学具准备：课件小棒一、复习导入以《熊出没》故事引入，从而复习旧知。（播放音频：一天，小镇的房屋管理员给光头强打来电话说他的木屋太破旧，地震就要来了，住着很不安全，赶紧搬到小镇上去。光头强舍不得生活了很久的木屋，2又担心安全。善良的熊大和熊二帮光头强修好了小木屋。为了感谢他们，光头强送来罐上好的蜂蜜，他们舍不得吃，想储存起来。如果每罐分一份，能分成几份？还剩几罐呢）（课件出示第一个问题：有罐蜂蜜，每罐分一份。可以分成几份？还剩几罐？学生列出算式并自主尝试计算结果。抽生汇报：=份（罐）提问：这个算式表示的含义是？这里的表示什么？在除法算式中它们分别叫做什么？预设：除数，余数。谈话：孩子们，在除法算式中，余数和除数之间有一种神秘的关系。你想知道吗？这节课，我们就来研究余数与除数的关系。（板书课题）（设计意图：通过有趣的故事导入，抓住学生的好奇心和低年级儿童特点。来激发学生的学习兴趣。唤起已有知识经验，为新课教学奠定基础。）二、探究新知、猜测。（课件出示第二个问题）罐蜂蜜，每罐分一份，能分成几份？还剩几罐？学生列出算式并自主尝试计算结果。抽生汇报：-=份（罐）课件出示第三个问题罐蜂蜜，每罐分一份，能分成几份？3还剩几罐？学生汇报：三=份观察这些算式中的除数和余数（课件出示）。猜猜它们之间是怎样的关系？同桌之间讨论。抽生汇报。（设计意图：在学生理解有余数除法意义的基础上，进行操作和列式，一方面能借助直观操作巩固有余数除法的含义，渗透借助直观操作研究问题的意识和方法。另一方面能通过不同算式中余数与除数的大小的对比，初步感知余数与除数的关系。）、验证。谈话同学们的观察很仔细，也都发现了一些秘密。关于余数与除数的关系，到底谁的猜测准确呢？咱们一起来验证一下。幻灯片出示例的...
