关注生命成长促进学生成长关注学生生命的成长，提升学生的生命质量，激发学生生命的创造力，越来越被广大教育者所重视
课堂教学是学生生命成长的重要历程，那么，如何呵护生命、完善生命、激发生命的活力，笔者提出以下思考
一、让教师成为学生生命的奠基人教师是课堂教学的引导者、组织者、策划者
教师的学识、情感、态度、价值观对学生生命的成长有潜移默化的影响，所以教师的使命感和责任感是重大的
教学是生命与生命的相互碰撞与交流，所以，教师要摆正自己的位置，树立为学生服务的意识，促进和完善学生的生命成长
树立服务意识，首先要提升自己的生命价值
那就需要教师不断地学习，广泛地吸取营养，使自己的德识兼备
现代社会道德理念、科学技术不断的创新，一个老师不去学习，就适应不了教育的发展
由于信息技术的发展，孩子的视野越来越开阔他们善于思考，敢于提问，勇于挑战，因此，教师必须有足够的知能储备，才能适应现代教学的需要
其次，要为学生提供学习的条件
教师要认真地研究教材，挖掘教材中教育的因素，预想学生的学习方式，推测在教学中可能出现的问题，然后有针对性地补充资料，例如，教具、挂图、课件等第三，创设教学情景
情境能激发学生学习的欲望，激活学生学习的生命力，因此，教师要善于利用情境的手段，渲染教学氛围，使学生善学、爱学、乐学
第四，建立师生平等的关系
过去的教学，是以教师为中心的，教师怎么教，学生就得怎么学，只允许教师问学生，学生不得问老师，更不能向老师的观点挑战，学生就像温顺的羔羊，学生哪能有生命的创造力呢
现在我们强调，教师不再是课堂教学的主子，学生也不再是教师的奴隶，学生有选择权、提问权、挑战权学生的个性才能得到解放
课堂教学要充满师生的和谐气氛第五、满足学生的需要
教师与学生的生命没有什么不同，他们都有情感的需要，认知的需要，尊重的需要，赏识的需要，自由的需要，快乐的需要等等，教师应善于洞察学生积极的需要，
