在数学教学中如何培育学生良好的学习习惯一、培育同学制定学习计划的习惯 要学习好数学，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。有计划就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，〔老师〕要指导同学依据自身的实际状况制定一个长远的学习目标，还要让同学学会依据不同课型确定每节课或每一个单元的小目标，这个小目标应该是同学能够通过一定的努力就能达成的，这样让同学不断受到目标的激励，加强学习兴趣，提升学习效率。 二、培育同学课前预习的习惯 有效的预习，能提升学习新知识的目的性和针对性，可以提升学习的质量。数学学科的学习，要十分重视同学课前预习习惯的培育。在教学实际操作中，一开始通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让同学自己去读书、去发现问题，让同学课前对新知识有所了解。在数学课中，应使同学把"看、读、思、练'结合起来。从儿童一入学就应该带领同学逐步学会看懂图、式、文，再引导同学弄清术语，理解关键词语，引发同学思索。随着同学年龄和抽象能力的不断提升，对课本内容提出更明确而具体的要求，让同学养成先阅读后做作业的习惯。 三、培育同学认真听讲的习惯 认真倾听是优良学习习惯的重要组成部分。小学段的同学年龄小，好动、易兴奋、易疲乏、有意注意时间短。针对这些特点，我们更应培育同学养成认真倾听的习惯。同学在课堂上能认真倾听老师的讲解、倾听同学的发言、倾听老师和同学的评价，才能做到多思、多讲、多说。也保证了课堂教学活动的活而不乱，同学的兴趣盎然。 四、培育同学认真审题的习惯 在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多同学做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使同学造成解题差错;在应用题中由于数量关系没有认真分析，造成数量关系混淆，列式错误。 2 培育同学学习习惯一 长期指导和训练，培育同学认真审题的习惯 由于数学的特点决定了数学语言内容的丰富性和表达形式的多样性。同学假如没有认真审题的习惯，学习时就不可能深化理解数学语言的丰富内容和本质，而往往被题目中所表现出的表面现象所困惑 ，以致出现错误。因此，数学教学一定要重视...
