观察时间观察班王级小二班支持与策略：创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，多为幼儿提供自有交往和游会鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动。多为幼儿选择一些操作，多变化，多功能的玩具器材。小班幼儿观察记录 20 篇观察对象观察地点操场观察日期参与人数举电材料攀登架'情景实录：今天户外活动，我们的孩子们选择了攀爬网，大部分的孩子都排着队从攀爬网下面挨个的爬过这个网。唯独陆万玉不和他们一样，陆万玉收抓着上面的网，到这爬了过来。其他的孩子看了之后都觉得新奇：“哇，陆万玉真厉害，对啊对啊。”于是大家都争先恐后的学着他。甚至还有其他的孩子直接爬到了网的上面，大家似乎发现了一快新天地。分析与评价：首先孩子敢于探究新的玩法，体现了 3-6 岁指南中语言领域一，倾听与表达中的目标二 5-6 岁幼儿敢于在众人面前表现自己。敢于在尝试有一定难度的活动和任务，体现了社会领域一人际交往中目标三中 5-6 岁幼儿具有自尊，自信，自主的表现能力。他的行为表现吸引了其他的小朋友，说明他在社会人际交往中目标二 5-6 岁幼儿能与同伴友好交往。：情景实录：用白描的方法;幼儿行支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。支持与策略：兴趣是最好的老师，孩子们在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，能自由创造发挥，思维活跃，想象丰富。以后在投放区域时，可以给孩子们投放一2 种 辅 助 材 料 ， 以 便 孩 子 们在〕的时候，可以进行多种形观察地点教室班级小二班参与人数选用益智区、娃娃情景实录：区域活动开始了，小朋友们迫不及待的来到自己爱玩的区域中，今天荀玲做了充分的准备，老师话音刚落，她便插上区域牌，来到娃娃家。虽然一个客人都没有，但她仍兴致勃勃的做起了饭。张志轩来到益智区，看看桌上的夹子，犹豫了一会，坐了下来，一边帮太阳公公夹光芒，一边自言自语的说：“等我把这几个太阳都夹玩了，我就钓鱼去喽！”葛江平歪着头跟他说：“等会我们一起去，我先帮妈妈设计一个漂亮的围裙，奥还有一顶好看的帽子，我要选什么粘在帽子上呢呢？小花还是小动物”。发现我看着他，居然不好意思的低下了头。分析与评价：《指南》科学领域指出教师为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。艺术领域指出提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。：情景实录：用白描的方...
