《小学生学习方法的研究与指导》工作小结 本人能全面贯彻党的教育方针，围绕着“塑造心灵，启迪智慧”总体思路，做到务实求新，培养学生的创新精神和实践能力，追求教学效率，提高教学质量，认真学习先进教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素质教育
每学期期初，我能认真制定教研组活动计划和数学学科教学计划
在教研组活动计划中，制定了就如何指导学生做好新课的预习工作、怎样向四十分钟要质量、如何开展数学实践活动等内容，利用教研活动的时间进行组内集中研讨
在数学学科计划中，在每个单元都制定了培养学生的预习能力
为使自己的课堂教学取得较好的效果，我课前认真钻研教材，备好每一堂课，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源
课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量，努力做到“教书”和“育人”，对个别差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围
素质教育旨在促使学生生动活泼、自主和谐的发展
为实现这一目标，必须使学生能真正地参与学习活动
课堂教学的主体是学生，学生是学习的主人，在课堂教学中教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探索，放手让学生去读、想、议、评、练，把学习的主动权交给学生，凡是学生自己能解决的问题都由学生自己解决，凡是学生能讲能做的，均由学生去讲去做，教师发挥激发兴趣、巧妙设疑、把握调控等主导作用，使学生不断在语文能力训练中不断充实自己、完善自我
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
”可见，质疑是走向成功的第一秘诀
有疑问才会有思考，才会有发现和创造
凡是善于质疑问难的学生，都能主动参与教学过程，学习劲头足
提不出问题的学生，只能被动地等
