浅谈韵句在小学英语教学中的运用无论任何一种语言，韵文都因为它的言辞凝炼，语境优美，声律合辙，顺口易读，悦耳难忘而占有非常重要的席位。无论任何一个国家，历代哲人先知都极为推崇重视韵文，将其整理编撰成册，或课读蒙童，或赏阅评注。在我国，专为儿童编写的韵律课本起源久远，品目繁多，流传深广，如三字经，唐诗宋词和古诗文等等，都是因为它们既符合认字要求，又适于儿童兴味，于是自然成为训蒙教材，广泛流传，沿用至今。在英国，传统的语言教学也是着重为古典诗歌的。如《幼儿韵语》（Nursery Rhymes）就是一本儿歌集，在英国是家喻户晓，老幼娴熟，有诗有画图文并茂，十分易于儿童朗读。正因为它们是最佳语言的表达方式，是最简捷的学语言途径，所以韵文在语言教学中的作用是不可忽视小瞧的。在小学阶段，学生的特点是注意力不易集中、不持久，容易被新奇的刺激所吸引。因此，教师要利用学生的无意注意，充分调动学生的积极性，活跃课堂，使学生思想集中。教学中，如果教师根据课堂教学需要选择一些韵句，不但能丰富教学内容，还能让学生体会英语的语感，充分调动他们的积极性。韵句的欢快节奏容易消除学生的大脑疲劳，使之产生兴奋激动的情绪。在愉悦的气氛中，学生们能全神贯注、兴致勃勃地参与教学活动。结合我几年来的教学经验，我把韵句形式和有些英语知识的教学结合起来，取得了较好的效果。在学习有些交通工具时，我自编了这个韵句。飞机 plane 天上飞;轮船 ship 水中游;火车 trian 跑的快;专 truck 靠来运货，公交 bus 人最多，招手 taxi 就停下，拥有 car 真骄傲。我让低年级的学生在一边说时，一边做相应的动作，不到十分钟，大多数学生就已经能记住这些交通工具，学习兴趣还比较浓，效果较好。、在开始学习简单的职业时，我运用这个韵句进行教学。学生 pupil 爱学习；细听 teacher 来教诲。司机 driver 把车开；坐上 bus 不打的； 护士 nurse 把针扎； 医生 doctor 来看病。我在学生说的时候结合一些动作表效果演，学生很快就记住了这些职业，我再利用看动作猜职业，或者一些学生演，一些学生说韵句，效果就更好。在教授各种动物时，我运用这个韵句。奶牛 cow 哞哞哞;小鸟 bird 喳喳喳;小猪 pig 哼哼哼;小猴 monkey 爱爬树;小狗 dog 汪汪汪;小兔 rabbit 乖乖乖;小猫 cat 喵喵喵;老虎 tiger 凶又猛；斑马 zebra 跑的快;狮子 lion 称大王。在学生唱韵句的同时加上相应的动...
