17.说课学习记录表什么是说课说课的目的如何说课说课与授课的区别怎样评价说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观 点或一个问题的。所以我们认说课的目的：说课是通过主讲人的个人演讲或通过集体的讨论把一堂课的教学设计和构想，以“说”的特殊形式展现给大家，是教学过程中备课的一种方式。目的是加强备课的深度和广度，进一步了解教材重点、难点，根据教学对象的特点，制定切合实际的教学目标，采取行之有效的教学方法，使整堂课的设计更适合学生的需要。所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的内容包括四个方面： 一、说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 二、说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重一 直 以 来 ， 我 认 为“ 说 课 ” 就 是 “ 讲课”，当我们组确定了“说课”这个课题时，我仍是这样认为，并把这次课题的内容与重点落在类似“模拟课堂”的学习上。经过小组浅论后，才知道“说课”与“讲课”是有区别的。会后查找资料，才发现它们存在着非常大的区别：1、说课与讲课要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地说课是学校常规教研活动中，通过发挥老教师传、帮、带作用来培养年轻教师的一种基本模式更是帮助教师有效克服备课、上课的盲目性、随意性，敦促教师深入研究学生特点，有效提高教学质量，促进课堂教学改革的关键举措。面对现今社会日新月异的迅猛发展和新课程改革向纵深推进，“一人说课、众人聆听”的说课传统模式已不适应新时期高素质人才培养的需求。因此，赋予说课已全新的内涵，变一人见解为群体智慧...
