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小学语文综合性学习VIP免费

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《小学语文综合性学习》课题研究阶段性总结 惠东县实验小学 梁迈忠 我校课题《小学语文综合性学习》实验方案经教育局评审委员会审定批准立项后,我们立即成立了课题研究小组,制定出切实可行的课题实施方案,依据实施方案开展研究,现就课题实验研究这一阶段的研究总结如下:1、领导重视,教师参与面广课题申报成功后,我校马上于 2008 年 2 月召开了课题动员大会。校长亲自主持,精心布置课题前期研究工作。校长指出:语文教师要想提升教学水平,必须要参加教育科研。要放下包袱,减轻压力,我们的教师完全有能力胜任课题研究这项工作。校长还动员语文教师积极参与到课题组,提高自身语文素养。会上,确定了课题组人员,选定各年级骨干教师参与课题研究工作,尽可能让更多教师能进入课题组,使课题研究能对学校今后的教学产生深远影响。让学校形成浓厚的教科研氛围。其中课题的负责人:朱土生;主要实验研究人员:梁迈忠、赖丽映、黄宇婷、李丽雅、陈伟芳、蔡东奖、柳玉玲等等。2、专家指导,理清研究思路课题组于 2008 年 2 月,先后召开了多次研讨会,就综合性学习相关知识,组织学习了《课程标准》及专家对综合性学习的解读,明确什么是综合性学习,综合性学习的内涵及基本特征、实施方法。理清了研究思路,并由课题组负责人完成课题实施方案,安排了全体研究人员的任务,具体工作细则等。确定了课题研究内容、研究目标、研究方法。实施方案完成后,课题组邀请了县教育局教研员张伟元老师对课题作了指导,张老师对课题组拟定的课题开题报告进行了认真的阅读审核后,并现场听取了课题负责人对课题报告的陈述,与课题组成员进行了交流论证。对本课题分别进行了详尽细致的分析与指导,对我们的课题研究报告中存在的问题和不足,提出了具体的、有理有据的意见和建议。他分别从研究的目标、内容、理论依据、实践操作等方面对课题进行了有效的论证和指导,既肯定了本课题能立足于当前语文有效课堂教学现状研究的优势,又对课题中存在的漏洞及不足之处给予了指正,使课题组成员在对本课题的修改和补充上有了方向性和目标性,为顺利开展课题研究给予了有力的指导。3、分工明确,扎实开展研究工作(1)按照实施方案的安排,课题组于 2008 年 3 月初进行了综合性学习的前期走访及调查问卷。通过走访及调查问卷,可以看出我校的语文综合性学习存在误区。老师普遍认为综合性学习和学生的成绩没有直接关系,从没有有效实施过综合性学习,而且...

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