《认识扇形》教学设计【教学内容】教科书第 75 页的内容，以及练习十六。【教学目标】1、认知目标通过教学使学生认识弧、圆心角，理解并建立扇形的概念。2、过程与方法目标正确地、迅速地辨别扇形与圆心角。3、情感目标培养学生观察周围事物的兴趣，提高他们的观察能力及归纳能力。【教学重难点】教学重点：扇形图形的特征。教学难点：弧、圆心角、扇形等相关概念。【教学准备】教具：ppt 课件。学具：直尺、量角器、圆规。【教学过程】一、复习铺垫1、圆的特征是什么？它由哪些部分组成，名称是什么？决定圆的位置和大小的是什么？2、什么叫圆的周长？什么叫圆的面积？3、画出一个半径是 6 厘米的圆。4、用量角器分别画出 60°、90°、120°的角。二、探究新知1、引入新课。老师用多媒体出示日常生活中常见的扇形物体：扇贝、扇形菜、折扇……引导学生观察这些实物图片，说一说它们有什么共同特征，再举例说一说还有哪些物体具有这样的特征。师：这些物体的名称都含有一个“扇”字，“扇”是对它们外形特征的描述，说明这些物体都是扇形的，那么什么是扇形呢？它和圆形外形有些相似，它们之间有什么联系吗？今天这节课我们就一起来认识这种图形——扇形。（板书课题）2、认识弧。（1）教师用圆规在黑板上用虚线画一个圆，并在圆上取 A、B 两点。（2）用彩色粉笔描红 A、B 两点之间的部分。（3）教师指着用彩色笔描红的部分告诉学生：圆上 A、B 两点之间的部分叫做：“弧”，读作：“弧 AB”。（4）让学生在自己所画的圆上画出一条弧，教师巡视指导，然后展示学生画的弧，让学生评议。3、认识扇形。（1）教师用彩笔连接 A 点和圆心 O，B 点和圆心 O。并且用彩笔将弧 AB 也连接起来，再用彩笔将扇形涂色。① 涂上彩色的图形同我们日常生活用品中的什么东西有点相似？② 它是圆的一部分，是由什么和什么围成的图形呢？（2）根据学生回答，归纳并揭示：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线(弧)围成的。（3）指导学生练习。在圆形纸片中画出扇形。（4）课件显示练一练，要求学生回答时讲明理由。4、认识圆心角。（1）在课件中标出圆心角∠1，指出像∠1 这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。（2）观察并设问：圆心角是由什么组成的？顶点必须在哪里？（3）课件出示：辨一辨：下图中哪些是圆心角。（4）教师课件出示一个相等的圆，分别显示圆心角是 150°、90°、四个扇形，通过直观比较。设问：扇形的大小与圆心角的大小有什么关系？...
