《认识扇形》教学设计【教学内容】教科书第 75 页的内容，以及练习十六
【教学目标】1、认知目标通过教学使学生认识弧、圆心角，理解并建立扇形的概念
2、过程与方法目标正确地、迅速地辨别扇形与圆心角
3、情感目标培养学生观察周围事物的兴趣，提高他们的观察能力及归纳能力
【教学重难点】教学重点：扇形图形的特征
教学难点：弧、圆心角、扇形等相关概念
【教学准备】教具：ppt 课件
学具：直尺、量角器、圆规
【教学过程】一、复习铺垫1、圆的特征是什么
它由哪些部分组成，名称是什么
决定圆的位置和大小的是什么
2、什么叫圆的周长
什么叫圆的面积
3、画出一个半径是 6 厘米的圆
4、用量角器分别画出 60°、90°、120°的角
二、探究新知1、引入新课
老师用多媒体出示日常生活中常见的扇形物体：扇贝、扇形菜、折扇……引导学生观察这些实物图片，说一说它们有什么共同特征，再举例说一说还有哪些物体具有这样的特征
师：这些物体的名称都含有一个“扇”字，“扇”是对它们外形特征的描述，说明这些物体都是扇形的，那么什么是扇形呢
它和圆形外形有些相似，它们之间有什么联系吗
今天这节课我们就一起来认识这种图形——扇形
（板书课题）2、认识弧
（1）教师用圆规在黑板上用虚线画一个圆，并在圆上取 A、B 两点
（2）用彩色粉笔描红 A、B 两点之间的部分
（3）教师指着用彩色笔描红的部分告诉学生：圆上 A、B 两点之间的部分叫做：“弧”，读作：“弧 AB”
（4）让学生在自己所画的圆上画出一条弧，教师巡视指导，然后展示学生画的弧，让学生评议
3、认识扇形
（1）教师用彩笔连接 A 点和圆心 O，B 点和圆心 O
并且用彩笔将弧 AB 也连接起来，再用彩笔将扇形涂色
① 涂上彩色的图形同我们日常生活用品中的什么东西有点相似
② 它是圆的一部分，是由什么和什么围成的图形呢
（2）根据学生回答，归纳并揭示：扇
