《黄山奇松》教学设计 古庆琳一、教学目标(一)知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、会写本课六个生字,理解新词语的意思。 3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。 4、理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法,学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。(二)过程与方法 1、利用多媒体创设情景,揭示课题。 2、引导学生品读、感悟、想象,用各种方式激起学生诵读的兴趣,培养学生创造性思维能力。 3、为了促进学生的主体作用,培养创造精神,教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中,让学生充分动起来。(三)情感、态度与价值观 1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美,增强热爱大自然的感情,提高学生的审美能力。 2、从课文中理解人与自然的关系,培养热爱自然、保护环境的意识。二、教学重难点: 教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。三、教学准备: 教师准备:多媒体课件 学生准备:收集有关黄山的资料第二课时教学过程:(一)、复习巩固,引入情景。 1、孩子们,你们是否听说过过一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”呢?能说说这句话是什么意思? 生:去过五岳就不想去看其它山了,去过黄山就不想去看五岳了。师:对,它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。板书:黄山,以奇松、怪石、云海、温泉) “四绝”闻名于世,(多媒体画面(黄山四绝))人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟?板书:奇松穿插“誉”字的字理2、黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”。难怪古人说:“黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地,去触摸黄山松,去欣赏黄山松,去感受黄山松!看看黄山奇松到底“奇”在什么地方?穿插“陡”字的字理(二)、导读,感受奇松。 1、过渡:要想观松,最好的去处就是(玉屏楼),举目四望,玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?(板书:迎客松 陪客松 送客松) 2、读第二自然段,分别找出描写这三大奇松的句子,用( )表示出来。这三大奇松有什么特点?“奇”在哪里? 3、小组合作学习。 4、讨论交流。 (1)品味迎客松 三大名松中,作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出?出示:如今,这棵迎客松已经成为黄山奇...