第 9 课 德意日的法西斯化-2【课标要求】通过国会纵火案和反犹太暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。【教学目标】一、识记与理解记住墨索里尼在意大利建立法西斯专政；希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政；了解日本军部法西斯上台的重要过程；理解 1929 年—1933 年经济危机是法西斯上台的重要原因；初步认识德、意、日法西斯独裁统治的建立，使新的世界大战已经不可避免。二、能力与方法通过了解德、日两国经济危机导致政治危机，进而建立法西斯专政的历史，培养学生用历史唯物主义的基本观点看待历史问题的能力；通过分析德、意、日在建立法西斯政权的方式上的差异，培养学生具体问题具体分析的能力。三、情感态度与价值观通过德、日建立法西斯独裁统治的事实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁。通过分析使学生认识：只要帝国主义存在，战争就不可避免。【重点难点】一、重点：德、日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。二、难点；经济危机与法西斯政权的关系。【授课类型】 新课。【教学时间】 1 课时。【教学准备】教师研读课标、教材、教参，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集“国会纵火案”和季米特洛夫在法庭上英勇斗争的资料（含文字和图片资料）。【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。【教学过程】新课引入：通过上节课的学习，我们知道了 1929—1933 年的资本主义经济危机沉重打击了各国经济，引起了政治危机，使各国的阶级矛盾十分尖锐。面对这一局面，美国资产阶级为自己找了一条什么样的出路？效果如何呢？（学生回答）的确如此，美国通过“罗斯福新政”恢复了经济，稳定了统治。而面对同样的局面，意大利，德国、日本则走向法西斯化，为自己的垄断资产阶级寻找出路。那么，德、意、日三国是怎样走上法西斯道路的呢？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探究。（出示课题《德意日的法西斯化》）学习新课：（教师引导过渡）进行新内容学习前，先请同学们回忆古代罗马时“束棒”的来历象征。然后指导学生看教材 P53小字部分。指出：1919 年 3 月，墨索里尼在意大利建立了第一个法西斯党，他用“束棒”作为法西斯党的党徽，表示拒绝服从和至高无上的权威。从此，法西斯成了专制独裁和暴力恐怖的同义词，墨索里尼成了法西斯的创始人。（课件显示：“墨索...
