《妈妈睡了》教学设计教学目标：知识与能力目标：1、会写本课 8 个生字，会认 13 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。过程与方法目标：1、通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。2、展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。3、引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。情感态度价值观目标：深深感悟母子之爱，感悟亲情。教学重点：1、本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。教学难点：深深感悟母子之爱，感悟亲情。教学过程：一、创设情境，唱歌导入1、播放歌曲。课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。2、导入新课、教师过渡。孩子们，这首歌我们是不是特别熟悉呢？（是）那它唱的是谁呀？（妈妈）是呀，世上只有妈妈好，孩子们，我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？（观察过，没有观察过）有一位小朋友呀，在妈妈睡着的时候，他仔细地观察了他的妈妈，你们想不想听老师来讲一讲这个故事？（想）好，今天就让我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文，去了解这个孩子和他的妈 1 / 4妈之间的故事。3、揭示课题，板书《妈妈睡了》。同学们，在学这篇课文之前，你们想不想送给妈妈一件礼物呢？（想）那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧。二、认读二类字及词语。1、齐读二类字。2、指名领读生字。3、分男女比赛读生字。小游戏：我说你指生字读得真好，变成词，你们还能读吗？（出示词语卡片）4、指名读词语。5、齐读词语。6、抢读词语。7、开火车读词语。三、朗读并理解情感1、过渡：生字、生词读得真是不错，老师都忍不住要给你们鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩呢，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听呢？其他同学呀要边听边思考：妈妈睡着时是什么样子？2、生分段朗读课文。3、生自由发言。（1）睡梦中的妈妈真美丽。（2）睡梦中的妈妈好温柔。（3）睡梦中的妈妈好累。说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来读读这位美丽的妈妈？（4）生读第 2 段。你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？请你从书中找找相关的词句。（1）明亮的眼睛。（2）红润的脸。（3）弯弯的眉毛。除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？（弯...
