课题踏雪寻梅教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析： 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标 ：（1） （1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》（2） （2） 巩固学生对 2/4、3/4、4/4 拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。（3） （3） 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。教学重点、难点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。教学准备：小卡片（断音记号）、录音机、磁带。教学时间：3 课时教学过程 第一课时一．一．组织教学：师生问好。二．二．发声练习：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三．三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。四．四．导入 新课《踏雪寻梅》1． 1． 简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2． 2． 歌曲教学：（1） （1） 齐读歌词。（2） （2） 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3） （3） 再次欣赏歌曲。（4） （4） 学唱歌曲。难点处跟唱。（5） （5） 巩固几遍。（6） （6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7） （7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8） （8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。五．五．总结本课教学情况。第二课时一．一．组织教学：师生问好。二．发声练习：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三．三．固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌曲。四．四．导入 新课：1． 1． 断音记号：学生理解加了断音记号后的音占原音时值的 1/2。具体内容参考书本。2． 2． 按规定拍号创作节奏短句。具体内容参考书本。3． 3． 歌曲《踏雪寻梅》（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音...
