课题踏雪寻梅教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法
在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范
学情分析： 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比
体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助
教学目标 ：（1） （1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》（2） （2） 巩固学生对 2/4、3/4、4/4 拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力
（3） （3） 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果
教学重点、难点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点
后半拍起的乐句是本课教学难点
教学准备：小卡片（断音记号）、录音机、磁带
教学时间：3 课时教学过程 第一课时一．一．组织教学：师生问好
二．二．发声练习：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习
三．三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏
四．四．导入 新课《踏雪寻梅》1． 1． 简介歌曲，放录音
全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情
四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声
学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来
2． 2． 歌曲教学：（1） （1） 齐读歌词
（2） （2） 理解“霁”就是雪后放晴
“坝桥”就是有扶手的石板桥
（3） （3） 再次欣赏歌曲
（4） （4） 学唱歌曲
（5） （5） 巩固几遍
（6） （6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲
（7） （7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子
整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音
（8） （8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏
五．五．总结本课教学情况
