食物链和食物网教学设计：（一）教学目标1、科学概念：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
2、过程与方法：通过寻找生态系统中动植物之间的食物关系，学会分析食物链中的生产者和消费者，掌握食物链中规律，并能正确表达食物链
能利用食物链和食物网分析保护生态环境的重要性
3、情感态度价值观：意识到食物网反映了一个生态群落中的动植物之间复杂的食物关系；在讨论交流的过程中能耐心地倾听并吸收别人的学习成果
（二）教学重点、难点教学重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系
探究过程：1、讨论：他们谁被谁吃
1）课件出示“蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、小鸟”的图片，请学生按照“谁被谁吃”顺序说一说它们之间的食物关系，据生回答在课件上连起来
然后明确我们用简单的文字各箭头把他们表示出来
请生观察，箭头指向谁
（吃者） 2）分析食物关系，认识食物链
（设计意图：在学生已有的知识基础上，步步深入，引出科学概念，把握学习重点
）问：想象一下，他们的食物关系分像两条什么
（链环）明确：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链
3）大家来观察第一条食物链，谁能不吃其他的生物就能存活下来
（设计意图：科学研究重在发现，所以引导学生通过观察，发现其中的科学知识是科学课的教学重点，本堂课也同样不例外
）蔷薇或小草
它们能通过光合作用合成有机物，供自己生长需要
引出生产者的概念
要求学生指出第二条食物链中的生产者
再举出身边的例子
再观察蚜虫、瓢虫、小鸟是如何生存的
按照上述的方法来学习消费者这一概念
再来观察这几条食物链，你发现了什么规律
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动
