《黄河是怎样变化的》说课稿各位评委，各位老师，大家好。今天我说课内容是人教版小学语文第八册第三单元第 10 课《黄河是怎样变化的》，下面，我从说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计几方面来对本课做具体阐述。一、说教材《黄河是怎样变化的》这篇课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方岸。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环抱意识，激发保护母亲河的责任感。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示，增强环保意识。 我之所以这样定重难点是因为《新课程》提出了语文教学应该是“工具性与人文性的统一”，那么如何使我们的小学生明白黄河发生变化的原因，就应作深入思考，重点去教，从而激发起自己的责任感，做一名环保小卫士。课时安排：一课时二、说教法学生是学习和发展的主体，培养合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读、默读法、讨论法、小组合作法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。三、说学法语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在宽松民主的氛围中学习。本课，我引导学生运用了以下学习方法：品读感悟、自主学习、情感体验、情境想象，力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念。四、说教学过程 （一）谈话导入，激情。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，帮助学生树立学习的自信心。新课开始，先出示图片让学生对比昔日的黄河和现在黄河谈感受，揭示课题，提出疑...
