让“兴趣”来教孩子学习从教数年，心中一直有一个梦，梦想着自己的课堂上，学生兴趣盎然，兴致勃勃；也梦想着自己的课堂充满知识性、科学性及人文性；还梦想着学生在愉悦快乐的氛围中获得无限的乐趣和无穷的知识，我相信这是每一个教师都追求的目标。为此，在我刚开始工作时每一节课都尽可能地追求完美。每上一节课之前都准备的很充足，每个知识点都分析的很详细，希望学生更容易接受些。但是结果还是很难让自己满意。因此我对我每上的一堂课进行分析，然后向一些有经验的老师请教,经过这数年的不断的学习，我认为一位教师，要组织好课堂教学必须做到以下几点：一、 激发学生学习兴趣是引起学生学习的金钥匙，这是促进学生主动发展的重要因素学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极地、愉快地探究事物的认知倾向，是一种最直接的学习动机。激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、积极主动的状态中去获取知识,发展自主学习的能力，是提高课堂教学的有效方法。为什么课堂上传授的知识，学生不易接受，为什么当今社会上的那些流行歌曲，学生无师自通？其中一个很重要的原因，就是兴趣。难怪人们说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生就会爱好学习，把学习看作是自己的愿望和需要。在兴趣的影响下，学生能积极主动地去感知事物，想象丰富、情绪高涨，克服困难意志增强。1、精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣兴趣有很强的指向性，引入环节位于一节课的开头。引入环节设计的好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣，毕竟：好的开头是成功的一半。上课时，根据学生情况以及课文内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一个问题，或设计一个悬念，或讲一个奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个演示等。总之，为力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣和求知的欲望。例如：讲《蘑菇该奖给谁》一课时，上课前我向学生讲了一个故事，故事的名字是《龟兔赛跑》。在讲这个故事时，我通过绘声绘色的讲解，让学生了解兔子的骄傲自满，最终输给了乌龟。让学生为故事所动，为故事所感，产生共鸣，激励学生进入课文。又如在讲《春到梅花山》一课时，我先让学生谈谈春天到了，外面的景色是怎样的？再通过课件演示春天梅花山的美丽景色，学生通过比较，从而巧妙地引入新课的学习内容。这种方法的导入，不仅让学生复习了已有的知识，而且使他们产生了浓厚的兴趣，为下面学习新的知识奠基铺路。直观演示，能把...
