《古代奥林匹克运动会》教学设计授课教师：李东颍 学科： 体育与健康 （人教版水平五第五章第一节） 单位：阜阳市红旗中学二 O 一 九 年 五 月古代奥林匹克运动会教学设计阜阳市红旗中学 李东颍一、教学目标1、使学生初步了解古代奥林匹克运动会产生的深刻背景,以及有关的发展状况
2、了解古代奥林匹克运动会的起源和与战争的关系
二、学情分析本课是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教材《体育与健康》第五章第一节教学内容
奥林匹克运动在人类发展的过程中,就像一朵晶莹的浪花,不断地激起人们思想和行动的涟漪,激励着人们对更高、更快、更强,以及团结、友谊、和平的不懈追求
古代奥林匹克每届举行的时候伊利斯城邦成为圣地,不再有任何战争发生
后来发展为“奥林匹克神圣休战”
奥林匹克运动同时也推动了艺术的发展
高中学生或多或少的对古代奥林匹克有了解,也有自主、探究学习的能力,理解能力也较强,这为本课的教学奠定了基础
三、重点及难点辨证看待古代奥林匹克运动会与战争的关系
四、学时一学时五、教学过程教学活动活动 1【导入】古代奥林匹克运动会利用多媒体展示一幅关于古代奥林匹克的图片引出问题:从图中能获取哪些信息
学生回答：教师总结，引出本课，今天我们就来了解古代奥林匹克运动会
活动 2【讲授】古代奥林匹克运动会一、教学方法1、问题探究式教学方法,环节教学法
2、讲解分析法
问题探究式教学方法的基本步骤:(1)创设问题的情境(2)选择与确定问题(3)讨论与提出假设(4)实践与寻求结果(5)验证与得出结论
环节教学法即导学——自学——展示——探究——总结
二、教学思路老师导入问题,通过老师引导、找到最佳答案的教学思路,从而有意的正确引导学生为自己的学习服务,找到一种自主学习和探究性解决疑难问题的方法
三、教学内容1、关于起源古希腊是一个神话王国,优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说,为古奥运会的起源
