百分数的应用（三）教学设计振兴东街小学 段艳玲【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第二单元 P28 内容。【教学目标】 1、 利用百分数的意义列方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。2、经历分析比较，根据题意得出等量关系，然后列方程解答的过程。3、体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教学难点】培养学生分析信息、处理信息的能力。【教法】 创设情境、引导讨论、指导归纳【学法】 独立思考、合作探究、抽象概括、练习反馈【教具准备】 实物投影、题卡。【教学过程】一、创设情境，提出问题。师：瞧，同学们多精神呀，像一棵棵挺拔的小白杨，相信这节课大家的合作能力、表达能力会让老师更佩服吧！师：这节课我们继续学习百分数的应用题。（板书课题：百分数的应用三）1师：课前老师让大家调查你家某月的消费情况，你们调查了吗？（指生汇报）生（小丽）：我家 9 月份食品支出总额占家庭总支出的 45%，其他支出总额占家庭总支出的 55%，食品支出比其他支出少 160 元。师：（出示表格，填写信息）看到小丽家的信息，你想到了什么？生：我想提个问题。（小丽家 9 月份的总支出是多少？）师：你能帮小丽解决她家的问题吗？（能）二、独立思考，课堂讨论。 1、解决这个问题你觉得需要注意什么？（学生各抒己见）2、明确注意事项后学生独立思考解决问题。（师巡视）3、小组四人合作讨论本组的问题和困惑。（师巡视，适当点拨）三、展示看法，交流反馈。1、团结的力量就是大！哪个小组愿意把你们的成果分享给大家？（学生汇报）2、一名学生上台汇报讲解，其余学生纠正。（师提醒学生今后注意良好习惯的培养）3、解决这道题还有别的方法吗？（用除法）4、指生上台讲解算理。四、巩固练习，迁移运用。 1、大家帮小丽解决了难题，小丽非常高兴。笑笑家也有问题啦，你能解决吗？（能）师出示 28 页表格及问题。 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 年份 1985 年 1995 年 2005 年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50% 2、选择你喜欢的一个问题去解决？（学生独立完成）2 3、指生上台汇报，讲解算法。 4、观察表中的数据，你能发现什么？（食品支出总额占家庭总支出的百分比呈下降趋势，其他支出总额占家庭总支出的百分比呈上...
