课时 1物理学与人类文明课备人何秋兰单位盐津县第一中学设计思想：通过物理学的介绍，让学生对物理产生浓厚的兴趣；了解学好物理的一般方法，掌握学习策略；大致明确高中物理的学习内容，明确物理学习的实用性、趣味性
总之，是让学生了解物理学、增加兴趣、激发志趣、掌握方法，树立学好物理的必胜信心
教学程序：先介绍物理课本，增加学生的感性认识；再介绍几个易混淆的物理术语，使师生间找到共同语言；然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理；布置作业
教学过程：一、介绍物理课本，增加感性认识物理课本的封面是一幅苹果落到水面的画面，它告诉学生，要学好物理知识，可以从身边的小事入手
从生活中去学物理，具体以第一章的安排为例，了解各章编写结构：有正文、阅读材料和本章小结等，教给学生如何利用目录和章后的小结进行学习的方法
二、介绍物理术语、寻找共同语言在物理学习过程中，经常会有一些物理术语，需要了解它的内涵和解释，并能与相似的术语区别开来
物质：①独立于人的意识之外的客观实在；②特指金钱、生活材料等
物资：生产和生活上所需要的物质资料
物体：由物质组成，占有一定空间
物理：事物所遵循的内在规律
物理量：描述事物运动状态时所用的各种量值
物理性质：物质不需要发生化学变化表现出的性质
物理变化：物质变化中只是改变状态而没有生成其他物质的变化，如汽油挥发，蜡受热熔化等
发生物理变化时，物质的组成和化学性质都不改变
时间：①物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统，是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现
②有起点和终点的一段时间，如地球自转一圈需要 24小时
时刻：时间中的某一点，如列车时刻表
任两个时刻之间的一段过程为时间
在时间坐标轴上，时刻对应于一个“点”，时间对应一段“长度”
空间：物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现
