《翠鸟》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的。2、引导学生读懂课文，理解课文内容，理解课文中重点词语的用法。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，进一步明确鸟是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱护动物的习惯。教学重点：指导学生读懂课文，了解翠鸟的活动特点，通过学习课文感受作者的语言美教学难点：指导学生通过学习课文懂得动物是人类的朋友要在日常生活中自觉养成爱护动物的习惯。教学过程：一、复习导入。1、认读词语。2、课文都向我们介绍了什么？3、翠鸟的外形有什么特点？指名背诵。（课件出示外形）二、新课（一）、学习第二、三自然段，感悟翠鸟活动的特点。1、指名读二、三自然段，思考翠鸟动作有什么特点。（迅速，敏捷）2、让学生默读这两个自然段，思考从哪里可以看出翠鸟的动作迅速、敏捷，并在书中画出有关的句子，标出重点词语，谈谈自己的感受。（课件出示问题）3、小组讨论，交流。（1）根据学生的回答，幻灯片出示相应的句子，体会作者用词的准确。感悟翠鸟等鱼时的安静，专心、机警和耐心。（2）出示捕鱼时句子，通过动词体会翠鸟的一系列动作是在一刹那间进行和完成的，过程短暂。直接写出翠鸟动作的迅速敏捷。(3)让学生理解“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”间接写翠鸟动作敏捷。4、出示课件让学生目睹翠鸟捕鱼时动作。5、指导有感情朗读： 6、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？7、小结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。（二）、学习四、五自然段，体会作者的爱鸟之情。1、指名读，理解老渔翁的话 。 思考：你能从中读懂什么？2、说说从哪看出“我们”很喜欢翠鸟？3、指名读出对翠鸟的喜爱之情。4、让学生谈谈如果自己看到这么可爱的翠鸟会怎样做。5、小结。三、指导写字。1、出示生字认读：颜、绣、脆、箭、溪。2、学生观察交流怎样能写好。3、师范写。生写。四、谈收获。五、作业。板书 ： 外形：美丽可爱 5、翠鸟 活动：迅速敏捷 爱鸟 想捉 打消念头 护鸟
