2014—2015 学年度第一学期组内第一轮磨课教学设计（一）课题名称1.5 生活和技术中的物态变化科目物理授课时间2014 年 9 月 23 日第二节授课班级八年级（1）班授课者周慧一、教学目标（知识，技能，情感态度和价值观）知识与技能目标：1.能够用水的三态变化解释自然界中水的循环现象，总结水的三态循环规律。2.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。过程与方法：1. 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。2. 通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。情感态度价值观：1. 通过自然界水的三态循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的环境保护意识和节水意识。2. 通过物理知识与实际生活的联系感受物理是有用的，从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。二、教学重难点重点：进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。难点：用水的三态变化解释自然界中水的循环现象；电冰箱内的物态变化。三、教学方法探究、合作、讨论四、课型新授课五、课时安排一课时六、教学用具PPT、教案七、教学过程2014—2015 学年度第一学期组内第一轮磨课教学设计（一）教学环节情景导入1.多媒体出示云、雨、雪、霜的图片，提出问题：你知道他们是怎样形成的吗？2.小组内订正“课前自学”的答案。生活和技术中的物态变化环节 1 自然界中水的循环1.学生阅读教材，小组讨论，小组展示，归纳总结：云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的形成。完成学案内容，师视情况补充讲解。2.学生阅读“交流讨论”内容，小组讨论：如何节约用水？环节 2 高压锅内的物态变化1. 1.学生阅读教材，小组讨论：小组展示，进行讲解：高压锅的结构、原理、易熔片的作用。师突出强调出压强与液体沸点的关系。环节 3 电冰箱内的物态变化学生阅读教材并思考：⑴ 电冰箱的制冷原理是什么？⑵ 电冰箱的门打开，能对室内降温吗？为什么？小组讨论并展示，完成学案。环节 4 航天技术中的物态变化1.阅读教材“航天技术中的物态变化”第 1、2 部分并思考：⑴ 载火箭的液态燃料与助燃剂是采取什么方法储存的？⑵ 船返回舱的“防热衣”设计哪些物态变化？小组展示，完成学案。2.阅读教材“航天技术中的物态变化”第 3 部分并思考：⑶ 热管是怎样导热的？小组展示，完成学案。师补充我国航天技术取得的辉煌成果。课堂小结...
