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碎片内容
（三）新知应用例 5、计算：（1）（－36）÷9；（2）（－）÷（－ ）设计意图：能应用两条法则进行运算，小组交流讨论
通过上面的例题让学生知道：当被除数能被除数整除时用法则二计算方便
掌握各种解决问题的方法
例 6：化简下列分数：（1）； （2）设计意图：让学生通过化简知道有理数的除法法则在分数化简中仍然适用
分子相当于被除数分母相当于除数，让学生了解到知识的广泛性
分数可以理解为除法，所以要按除法的法则进行，可以直接除也可以转化为乘法，利用乘法的运算性质简化分数
精品资料应用尽有
