Unit 5 Period 3教学内容Culture corner（p.80），Listening（p.70），Talk time（p.74），Speak up（p.74）教学目标语言知识认读和理解单词 danger，face 和短语 close to；认识单词 obligation；了解专有名词 World Wide Fund for Nature (WWF)。语言技能1. 巩固根据所听语段的内容获取和记录关键信息的听力技能。2. 掌握谈论义务或责任的常用表达方法。情感态度进一步树立和保护濒危动物的意识，并能尽一己之力有所行动。教学重点巩固根据所听语段的内容获取和记录关键信息的听力技能。教学难点就如何保护濒危动物这一话题运用谈论义务或责任的表达方法。教学过程Step 1 学习Culture corner 板块的内容，了解世界自然基金会，为Listening板块的学习作准备。1. 教师展示世界自然基金会的标志，并提问学生：What does this picture stand for?。此外，告诉学生：实际自然基金会（WWF）是World Wide Fund for Nuture的缩写，其前身是World Wildlife Fund。2. 教师提问学生：What does the WWF do?，从而引入Culture corner 板块的内容。学生了解世界自然基金会的概况。Step 2 完成 Listening 板块的练习，巩固根据所听语段的内容获取和记录关键信息的听力技能。1. 教师告诉学生他们将听到一位世界自然基金会专家所作的有关濒危动物的讲座片段。学生说出练习 A 中六福图片中各个动物的名称，从而为练习 A 作好准备。2. 教师播放录音，学生完成练习 A。3. 学生浏览练习 B 的对话，预测所需填写的内容。教师再次播放录音，学生完成练习 B。学生认读和理解短语 close to。4. 教师和学生集体校对答案。学生分角色朗读这段对话。 Step 3 学习Talk time部分谈论义务或责任的表达方法。1. 学生阅读教材第74页卡通图中的对话，并回答：What words do the students use when they ar talking about obligations? (Modal verbs like “should” and “must”.)2. 教师通过下面两个表格，帮助学生了解表达义务或责任的方式。 We can ask people for obligations like this:What should/mustI/you/he/she/we/theydo about the dirty river?What oughtto do about the dirty river? We can talk about obigations like this:I/Y/ou/He/She/We/Theyshould/must/ought toclean up the rubbish in the river.shouldn’t/mustn’t/oughtn’t ...
