七年级作文系列训练之写人篇【训练目标】 1 、学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。2 、明确写人作文应该注意什么。 1 、文题要新。如：《爸爸（妈妈）、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。• 2 、选取角度要新。写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？写你与你的父（母）的那一种只可意会不可言传的关系。也可以写你父（母）的爱好，最近不是正举行世界杯吗？你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？还可以就你的父母所做的事，他（她）的性格进行展现，介绍、评价。不仅可以写正面的，还可以写一些反面的。 • 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。【作文指导】写人的文章应注意以下几点：• 一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。例文 1 、 我最敬佩的人是我小学时的袁海老师 袁老师二十多岁（年龄），一张娃娃脸（外貌），教龄短得吓人，却教起毕业班，而且有一些学生进了 " 大桥 " 、 " 二中 " 等重点中学。 这位老师十分有个性（性格）。因为他个子矮，同学们都叫他 " 矮冬瓜 " 、 " 武大郎 " （外貌）。他呢，对这些绰号来者不拒，拒者不束。有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。（和自己的关系） 二、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。三、要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。例文 4 、秦伯伯也非常乐于帮助人。有一次，我中午放学回家吃饭，到了家门口才发现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知任何是好。这时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那不进家，就问： " 小鬼，干啥不进家？ " 我此时真是哑巴吃黄连 ---- 有口难言，可又不能不回答，于是我哭丧着脸，用几乎听不到的声音说： " 我没带钥匙， " 秦伯伯笑了，他...
