一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ 优势Ｗ 劣势1、师德修养较好；2、学历水平、学科专业知识、教育教学知识较适；3、具备一般的教育教学理论知识；教学设计能力、课堂调控能力较强。1、 1、理论水平不高 。 2、读书不多，底蕴不厚。3、由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。外部Ｏ 机遇（庆幸条件）Ｔ 威胁（挑战）（环境）学校领导非常重视教学，管理很人性化。大多数家长支持学校工作，支持科任老师的教育教学工作。工作繁重，年纪较大，精力有限。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）激发学生学习生物学的积极性。1、 社会对教育事业的空前热情，这为广大教师提供了广阔的发展空间。2、教育资源不断优化，逼迫教师必须不断发展，进行自我超越。3、学校管理严格，教研氛围浓，为我的个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条1、年轻同事专业发展速度较快，前有标兵、后有追兵，上面还有空降兵，稍不注意，就会落后。 2、应试教育气氛太浓，素质教育、人文教育、公民教育怎样与应试教育更好地结合起来始终是个命题。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、在继续发扬轻松幽默风格的基础上，突出和强化课堂教学的严谨性，精心设计教学过程的每一个环节，使每一堂课都成为精品。 2、学习进修：（1） 交流短训积极参与 （2）校本培训认真参与 （3）理论学习认真学习3、保持平和的心态； 坚持不懈的恒心； 有敢于暴露缺点、改正错误的勇气。广泛参与、积极协作；博采众长，磨练素质；胸怀感恩，豁达进取。
