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一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势1、师德修养较好;2、学历水平、学科专业知识、教育教学知识较适;3、具备一般的教育教学理论知识;教学设计能力、课堂调控能力较强。1、 1、理论水平不高 。 2、读书不多,底蕴不厚。3、由于从教时间较长,持续投入情感,已产生一定程度的职业倦怠,处于教师职业生涯的稳定停滞阶段,缺少创造力,缺乏挑战性。外部O 机遇(庆幸条件)T 威胁(挑战)(环境)学校领导非常重视教学,管理很人性化。大多数家长支持学校工作,支持科任老师的教育教学工作。工作繁重,年纪较大,精力有限。二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)激发学生学习生物学的积极性。1、 社会对教育事业的空前热情,这为广大教师提供了广阔的发展空间。2、教育资源不断优化,逼迫教师必须不断发展,进行自我超越。3、学校管理严格,教研氛围浓,为我的个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条1、年轻同事专业发展速度较快,前有标兵、后有追兵,上面还有空降兵,稍不注意,就会落后。 2、应试教育气氛太浓,素质教育、人文教育、公民教育怎样与应试教育更好地结合起来始终是个命题。E——抓(机遇)D——御(威胁)1、在继续发扬轻松幽默风格的基础上,突出和强化课堂教学的严谨性,精心设计教学过程的每一个环节,使每一堂课都成为精品。 2、学习进修:(1) 交流短训积极参与 (2)校本培训认真参与 (3)理论学习认真学习3、保持平和的心态; 坚持不懈的恒心; 有敢于暴露缺点、改正错误的勇气。广泛参与、积极协作;博采众长,磨练素质;胸怀感恩,豁达进取。

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