实施科教兴国的发展战略 广东茂名新世纪一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、板书设计 “ 实施科教兴国战略”在九年级《思想品德》第二单元的第四课。本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。具体内容如下：（围绕线索：国情 ------ 国策） 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 这一目首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。教材结构分明，又逐层加深。说教材——教材分析根据课标三维度的要求，我把本课的教学目标设定为三个方面：1. 知识目标： 了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义2. 能力目标： 使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。３ . 情感态度价值观目标： 通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。说教材——教学目标本课的教学重点 : 实施科教兴国战略是我国推进社会主义现代化的必然选择。（必要性）本课的教学难点 : 为什么要把教育放在优先发展的战略地位？说教材——教学重难点 本课所采用的教学方法是“讨论法、引导法、辩论法”，把书本知识和生活实际结合起来，把课内课外结合起来，尽量调动学生的积极性和主动性，引导学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。。教 法（一）分析归纳法 引导学生自行分析归纳教材和材料知识，得出结论，提高学生的分析归纳和获取知识的能力。 ----- 学习的积极性（二）自主探究法 上本课涉及许多术语，例如战略、国策、科技革命、科技创新、教育创新等，很容易引起学生的视觉疲劳，所以必须联系学生的生活经验和社会实践，运用生动活泼的视频、图片等媒体文件，激发学生的兴趣，增强...
