优化农村幼儿园户外体育活动的实践与探索VIP免费

优化农村幼儿园户外体育活动的实践与探索温岭市城西小学课题组※一.问题提出《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。可是我们现在的孩子不是公主就是公子，跟七八十年代成长起来的孩子不同的是，现在的孩子大都是在“溺爱”中长大的，小的时候，父母及爷爷奶奶整天“抱”着不肯松手。因为独生子女的缘故，家长望子成龙、盼女成凤心切，这就造成了在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。从我园户外体育活动开展的现状来看，户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。同时教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差：有的认为班级人数很多，教师不好组织，往往出来活动只是出于一种形式。有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，我们要将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。确实，与其它活动相比，户外体育活动更能磨练一个人的意志，更能帮助孩子们形成良好的品质。所以，我们将体育活动作为切入口，在确保自己班级的孩子每天有一个小时体育活动时间的基础上，因地制宜、因人而异，不断优化我们城西小学幼儿园的户外活动，以促进孩子们身心健康、全面的发展。二.理论依据（一）教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。而户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。（二）环境的优化，《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿的安全、创设适宜的户外活动场地、愉快氛围，牢牢吸引孩子的心；三.研究目标：（一）创设活动环境，引导幼儿体验活动的乐趣（二）充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子的德、智、体各方面都能得到全面发展。努力克服重智轻德、重课轻游的现象。这个是最主要的研究和实践目标。（三）通过探索，钻研、提高教师的科研能力四.研究内容：（一）优化户外体育的环境：创设良好的户外活动环境，努力使我园成为幼儿活动的乐园；※本课题组长：江文琪，成员：江海洪、周松阳、周雪芬，执笔：江文琪。1积极创设愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康的发展。（二）优化户外体育活动的材料：我们结合农村幼儿园体育器材匮乏的问题，可以就地取材，可以使用农村大量存在的各类竹子、绳子等等，还可以使用一些废弃的塑料瓶、饮料罐，和幼儿们一起制造一些体育器材，加强他们的参与感，同时也可以发挥他们的创造力。（三）优化教师的指导策略：首先要丰富体育活动的形式，我们可以把一些枯燥的动作和身体素质的练习变成更为有趣的活动，使幼儿轻松、愉快地参与。在形式和内容加强改革，有目的、有计划的引导幼儿探索游戏的新型玩法，促进他们的发展。五.研究的具体操作（一）优化户外体育活动环境1、创设良好的活动环境，有利于活动的展开在开展幼儿户外体育活动中，首先要重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，我们只能是自身创设环境，想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教育价值。如在接下来我们要在走廊以及大厅的通道上精心设计一些游戏区等。争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地，组织幼儿开展好体育活动。2、创造愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康发展幼儿情绪的好坏影响着其参加户外体育活动的积极性、主动性及...