龙潭杨木实验学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划VIP免费

龙潭区杨木实验学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进发展规划一、指导思想为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》等文件精神，依据《龙潭区中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进工作实施方案》的要求，结合学校信息技术应用实际，制定本校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进发展规划。二、基本原则坚持育人为本，坚持融合创新，坚持整校推进。三、校情分析学校有教职工 66 人，教师平均年龄 37 岁，年龄结构趋于年轻化，乐于接受新鲜事物，动手操作能力强。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升 1.0 的培训并考试合格。学校信息化建设情况：现在学校有录播教室 1 间，计算机教室 1 间，各科室和各教学班均各配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。四、目标任务按照到 2022 年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推进的研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。1.整校推进教师信息化应用能力培训，提升、发展教师信息化素养。2.扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创新教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。3.打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向。4.打造信息化数字校园，满足教师、学校创新发展需要。五、主要内容（一）教育治理能力优化行动目标：打造管理团队，科学规划，有效实施。学校建立校长任领导小组组长，业务校长任工作小组组长，带领全校教师任构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案出台学校信息化相关制度，开展学校管理团队信息化领导力培训，构建教师信息化发展“校长带动－全员行动”新机制。由制度管理向自觉成长转变。 措施：1.组建学校信息化管理团队，制定学校信息化教学发展规划及年度计划。2.学校组织教师微能力测评，选课，开展线上、线下自主学习、集中学习等活动。3.采用与大学区合作方式，根据学校信息化教学发展现状及大学区各校实际情况，分类开展帮扶、支持推动学校信息化教育教学发展。达...