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龙潭杨木实验学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进发展规划VIP免费

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龙潭区杨木实验学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进发展规划一、指导思想为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》等文件精神,依据《龙潭区中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进工作实施方案》的要求,结合学校信息技术应用实际,制定本校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进发展规划。二、基本原则坚持育人为本,坚持融合创新,坚持整校推进。三、校情分析学校有教职工 66 人,教师平均年龄 37 岁,年龄结构趋于年轻化,乐于接受新鲜事物,动手操作能力强。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升 1.0 的培训并考试合格。学校信息化建设情况:现在学校有录播教室 1 间,计算机教室 1 间,各科室和各教学班均各配备电脑,班班配备一体机,网络全覆盖。四、目标任务按照到 2022 年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制,采用整校推进的研修模式,实现“三提升一全面”的总体发展目标校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。1.整校推进教师信息化应用能力培训,提升、发展教师信息化素养。2.扎实校本研修,缩小教师信息技术应用能力差距,创新教师信息化素养提升,促进信息技术与教学融合发展。3.打造信息化教学特色团队,满足教师信息化素养成长需要,引领信息化教学发展方向。4.打造信息化数字校园,满足教师、学校创新发展需要。五、主要内容(一)教育治理能力优化行动目标:打造管理团队,科学规划,有效实施。学校建立校长任领导小组组长,业务校长任工作小组组长,带领全校教师任构成的学校信息化管理团队,准确评估学校信息化教学现状,制定学校信息化发展规划和校本研修方案出台学校信息化相关制度,开展学校管理团队信息化领导力培训,构建教师信息化发展“校长带动-全员行动”新机制。由制度管理向自觉成长转变。 措施:1.组建学校信息化管理团队,制定学校信息化教学发展规划及年度计划。2.学校组织教师微能力测评,选课,开展线上、线下自主学习、集中学习等活动。3.采用与大学区合作方式,根据学校信息化教学发展现状及大学区各校实际情况,分类开展帮扶、支持推动学校信息化教育教学发展。达...

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