教育调查研究第 5 、 6 讲 • 本章主要内容：–教育调查研究概述–问卷调查–访谈调查–测量调查 一、教育调查研究概述• （一）教育调查研究的含义• 教育调查研究是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。 （二）教育调查研究的特点（ 1 ）在研究对象上，它以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究对象；（２）在研究目的上，它就事论事地通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的教育科学事实。（３）在研究方法的性质上，它是一种通过语言直接与研究对象打交道的研究方法，属于接触性研究方法。 • （三）教育调查研究的类型• 1 、按调查对象的选择范围来分 普遍调查 抽样调查 个案调查 • 普遍调查也叫全面调查，是对某一范围内所有研究对象进行调查。 • 抽样调查：从调查对象的全体范围（总体）中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征来说明总体特征。 • 2009 年考研真题：• 辨析题： 样本越大越好。• 答：错误。样本容量并非越大越好，要科学的确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减少到最低限度。样本容量一般与样本代表性呈现正相关，样本大小取决于多方面的因素，包括研究的类型、预定分析的精确程度、允许误差的大小、总体的同质性、取样的方法、研究条件等，而不能一概而论。 • 几种主要的抽样方法：• 简单随机抽样：即从有限总体中随机抽取 样品，如抽签、摇奖。 • 分层随机抽样：将总体分为若干子总体，将子总体作为层，分层进行简单随机抽样。 一些指标可以帮助我们很好地决定如何分层，如：关于小学生课外作业时间的调查，要求有各年级的数据时，年级就应该作为层。 • 整群抽样• 从总体中抽出一些自然的子总体（群）作为一个样本的抽样方法，称为整群抽样。 如：新教法实验，一般选取一个( 些）班级或一所（些）学校为试点。 • 等距抽样• 又称机械抽样，是将总体的个体排队，按固定的顺序和间隔抽取样品。• 如调查学生的作业情况，按学号抽样 • 个案调查：在对教育现象或教育对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选取某个教育现象或教育对象进行调查与描述。研究者可根据调查目的选择调查对象，进行典型调查或重点调查。 • 2 、按调查...
