1 18《颐和园》教学设计课时：2学生课前准备：☆初读课文，了解课文大意。 ☆自学生字生词，读准生字的字音，了解词语的意思。 ☆自学课文，思考课后问题。二、教学目标知识与能力目标：① 学会本课的 11 个生字，正确认读 7 个生字，并能正确读写并理解“理解”神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立“等词语。② 有感情地朗读课文，并背诵课文中自己喜欢的段落。过程与方法目标：让学生通过多媒体感受颐和园的美丽景色，学习作者按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。情感态度与价值观目标：了解颐和园的美丽景色，培养学生赏美、爱美的情趣，收到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。三、 教材分析：《颐和园》（人教版四年级上册）一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。首先写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。再写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。最后写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园是个美丽的大花园，结尾写颐和园的美说也说不尽，与开头呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。在教学之前，我一直在思考：如何让学生轻松愉快地学习、如何让课堂更生动有趣，我在百度网上看了很多课堂实录，也研究了很多优秀教案，了解到教学的难点和重点后，最终确定以老师当导游为线索，带领孩子们一起学习。然后，又从百度里找来与课文有关的朗读录音和视频，把生字和问题做成 PPT，在课堂上给同学们演示，给同学们直观的任务并加以鼓励，真正让他们在课堂上学得有趣，学得轻松。四、教学设计： 第一课时一、以测代检 预习引路1．精彩一分钟：小组同学相互展示浏览搜集的相关资料及图片。2．教师谈话导入并检测预习情况：课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林，今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。要想饱览名胜，就要先认识她的名字（板书）《颐和园》（边写边说“颐”字的写法）。不知大家在预习中是不是也像老师这样仔细观察，老师想先检测一下同学们的预习情况（分发测试卷）。3．小组自我对照、检查，请正确的同学介绍自己是怎样记住...
