作 文 评 讲文题： 是你，给了我…… 评讲目标 ：1、提高审题能力，要紧扣修饰词“是你、所填的词语”展开写作；2、端正书写态度；3、 笔墨要集中，围绕 中心选材 ，做到中心突出；从小事中体味到他人的爱意； 4、 详略得当，有精当的描写 。不能把“我”放在详写的位置 评讲步骤：一、回顾本次作文要求：1、 笔墨要集中，围绕 中心选材 ； 2、 详略得当，有精当的描写 。 二、小组评讲：1、各小组成员集体评价事先下发的作文，提出优点和缺点；2、由小组成员共同商量确定本组最优秀的作文，并写出简评；3、共同交流：将本组的优秀作文拿到班中进行集体交流。三、班内交流与共享：此次作文整体情况：几乎没有一个同学特别符合要求。缺点： 1 、开篇就是一堆可有可无的大而空的语句； 2 、主要对象把握不准，在次要人物上详细写，而在主要人物上却几句带过； 3 、用很大的篇幅来引出文章，在中心事件上却是一小段，造成头大身子小的局面； 4 、口语、方言比比皆是，土得掉渣，特别是不文明的词也出现在作文中； 5 、病句多：语言不简洁、成分残缺、语序颠倒…… 6 、开头、结尾没有认真细想，不具备“凤头、豹尾”的标准…… 四、作文升等讲解：升等例子：（班上的一篇作文）姓名： 周才甲 题目： 是你，给了我…… 出现的问题： 1 、错别字特别多； 2 、开篇没有扣题、不点题； 3 、题目没有弄懂，没有扣住“所填的词语”写，写得杂，材料不集中。 修改的方法： 1 、同桌间互改； 2 、组间互改； 3 、班内集中改； 4 、老师个别辅导。 五、作文自我提升：对照评语，认真修改作文（从语言、内容、段落等方面进行修改。请同桌或组长或最崇拜的同学帮自己升等。）
