函数的单调性函数的单调性教材分析教法学法教学过程教学评价函数背景应用概念表示性质单调性奇偶性周期性指数函数对数函数幂函数教材地位教材地位教学目标教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 重点 : 函数单调性的概念形成和初步运用； 难点 : 函数单调性的概念形成． 教法学法教法学法引导探索引导运用引导反思创设情境直观感受观察发现理解领悟深化认识教 法学 法探究发现 建构概念创设情境 提出问题自我尝试 运用概念回顾反思 深化概念教学设计教学设计创设情境 提出问题 如图为某地区 2006 年元旦 24 小时内的气温变化图．观察这张气温变化图：问题1 ：说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的？问题2 ：怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？探究发现 建构概念创设情境 提出问题自我尝试 运用概念回顾反思 深化概念教学设计教学设计 如图为某地区 2006 年元旦 24 小时内的气温变化图．观察这张气温变化图：问题1 ：说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的？问题2 ：怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？t1t2f(t1)f(t2) 如图为某地区 2006 年元旦 24 小时内的气温变化图．观察这张气温变化图：问题3 ：对于任意的 t1, t2[4,16]∈时，当 t1< t2 时，是否都有 f(t1)
