1 三角形的特征 教学内容 人教版第八册第五单元 60 页教学目的 1.理解掌握三角形、及三角形高的概念，知道三角形的各部分的名称，会画三角形的高。 2.培养学生善于思考、观察推理的习惯，提升他们动手操作的能力。 3.欣赏三角形的美，陶冶他们的美学情操。教学重点 三角形的概念，三角形的高。教学难点 画出三角形的高。教学准备 多媒体课件，投影学具准备 探究材料、三角板、铅笔等常规学具。教学过程 一、师生互动，情感激励，奖旗导入同学们好，我是来自城关二小的汪淑平老师，有幸今天在这里和大家一起共同探究数学王国。从现在开始，你们就是我的朋友，你们愿意接纳我这个新朋友吗？（愿意） 临来时，我的学生让我带句话，说他们和你们比，看谁是坐姿最端正、最认真听讲、最积极发言的班级，你们觉得应该是谁（我们）？（同学们都调整了坐姿）嗯，没错。那么下面你们还要用行动证明给老师，你们是上课最认真听讲、最积极发言的班级，老师现在就先发给你们坐姿优胜奖（发三角形奖旗）。有情班长领取奖旗（拿在手上面向大家）大家看这个奖旗是什么形状的（三角形）？想对三角形有更多的认识吗？那么今天我们就一起再来认识认识三角形，看看它有怎样的特征。（板书课题）二、新知探究，建立概念 (一) 教学三角形的概念 1．突破三角形三个要素“三条线段”、“围成”、“相邻两条线段端点相连”。 （1）带着问题画一画（突破“三条线段”） 学生完成材料 1 （2）突破“围成”、“相邻两条线段端点相连” 观察判断，完成课件问题：调皮大王马小跳画的是否是三角形。 2．辨析归纳，优化概念。 由三条线段围成的图形叫三角形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 3．及时辨析 有三条边三个角的图形叫做三角形。由三条边组成的图形叫做三角形。 （二）、认识三角形的边、角、顶点及三角形的标记。 1． 同学们认识了三角形，都有自己的名字，那么我们今天每个人都画了一个三角形，想不想给自己的三角形取名儿呢？通常为了方便，我们习惯用连续的大写英文字母来表示三角形的三个顶点，比如顶点 A、顶点 B、顶点 C，那么我的三角形就有名了，三角形ABC（点击课件，出示三角形 ABC）。那么你的呢？2 2．学生在自己的三角形上，取名。 （三）、探究三角形的高。 同学们喜欢体育运动吗？看，老师给你们带来了谁？ 1．出示情境图片，突破“高”的要素一：最高点和最低点 乔丹与姚明比身高 师：谁高？比高时比他...
