江苏省田家炳中学高三语文组██ 辨析病句辨析病句 选择题选择题语序不当语序不当语序不当语序不当搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明表意不明表意不明六大类型六大类型██ 修改病句修改病句 主观题主观题一 . 语感审读法例①试看山花烂漫开遍了原野。 例②党的方针、 路线、政策 , 更加在这个山村深入人心 , 得以正确贯彻执行。 语序不当，调整为“路线、 方针、 政策”“ 山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。 “ 进入”与“分成”搭配不当，须在“分成”之后补上中心语“的时代”。 例③随着社会的不断进步 , 科技知识的价值日益显现 , 人类已进入知识产权的归属和利益的分成 , 并已开始向科技工作者身上倾斜。 例④不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“ 不管……都极端不利”不合习惯，正确说法为“不管……多么不利”，关联词语搭配不当。 二 . 主干枝叶梳理法1. 先将句中附加成分 ( 定语、状语、补语 ) 去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余。3. 复句：先查句间关系，二查关联词语2. 检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余，三是顺序（多重定、状语句）该句主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，搭配不当。 例①过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。 原句结构复杂，先压缩为“这值得他们的重视”。再比照其结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三句和日常说法相比多了一个“的”字，原句应将“教师的重视”中的“的”删去。 三 . 造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。例①这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 “凡是……都”范围大，言过其实，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。 四、逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否...
