6、《那个星期天》课上导学案【学习目标】1. 积累文中的重点词语，感知课文内容。2. 了解作者及相关知识。3. 学习运用多种方式表现人物心理的方法。4. 感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。 【学习过程】第一课时一、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词的掌握情况。（1）朗读课文，正字正音。吓唬（ ）挨（ ）绊（ ）耽搁（ ）揉（ ）绽开（ ）沉郁（ ）缥缈（ ）急遽（ ）惆怅（ ）惊惶（ ）依偎（ ）消逝（ ）（2）解词盼望：明媚：吓唬：空空落落：翻箱倒柜：耽搁：沉郁：缥缈：急遽：惆怅：惊惶：1依偎：消逝：3. 作者简介史铁生(1951—2010)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、初读感悟1．在朗读的基础上，讲课文分成三部分，并概括每一部分的主要内容。明确：第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：2. 用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合“思考探究”第一题，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”为什么对这一天记忆如此之深？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时一、研读课文1．那是一个怎样的星期天？______________________________________________________________________________________________________________________________2二、小组合作交流1、文章中关于心理变化的描写细腻生动，结合“思考探究”的第二题，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（1）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。_________________________________________________________________________（2）我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。_____________...
