新课标人教版课件系列《高中语文》必修 33.2 《劝学》教学目的 •一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。•二、掌握积累 12 个文言常用实词：劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用， 3 个文言常用虚词：于、者、而， 6 个古字通假字：有 ( 又 ) 、暴 ( 曝 ) 、生 ( 性 ) 、輮（煣）、知（智）、乎（于）。•三、学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点。•【教学设想】•一、针对教学的重点、难点，抓住提示论点的关键语句和用以论述的比喻，明确本文论点和论证方法，揭示作品的思想性和写作特点。同时，落实重、难点与分析段落层次相结合，以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。•二、要求学生重点掌握的文言虚实词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、完成课后“思考和练习”以及熟读、背诵，切实掌握。•三、引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。•【教时安排】 2 课时劝 学荀 子劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。荀子（续）• 荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治； 提出性恶论，注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家的对立两派。• 韩非和李斯都是他的学生。• 《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》（续）• 《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存 20卷， 32 篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。• 《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。正音• 中（ zhòng ） 輮（ róu ）舆（ y ú ） 有（ yòu ） • 槁暴（ gǎo pù ） 砺（ lì ） 参省（ cānxǐng ）• 须臾（ yú ）• 跂 （ qì ） 楫（ jÍ ） 生（ xìng ） 蛟（ jiāo ）• 跬（ kuǐ ） 骐骥（ qí j...
