《月亮河》教案教学目标 1、用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月亮河》
2、围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴
3、启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月亮河》
教学重、难点 1、指导学生用自然、圆润的声音演唱《月亮河》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境
2、辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵
教学过程一、导入1、教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》
（《月亮河》片段）2、教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的
学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等
3、师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象
因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋
提起月亮，胸中涌起无限期望
千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响
今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习《月亮河》
(出示月亮图片) 二、欣赏《月亮河》师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说
（欣赏嫦娥奔月动画）让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟
那份眷恋之情油然而生，我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品
音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢
刚才大家听到的背景音乐就是《月亮河》的片段，下面就请同学们完整地欣赏《月亮河》这首作品
1、聆听过程中请同学们思考问题：（1）在聆听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面
（2）《月亮河》的旋律有何特点
音色是怎样的
2、学生回答问题：三、学唱歌曲《月亮河》欣赏歌曲《月亮河》后，让学生描述歌曲所表达的情感
歌曲表现了怎样的意境
哪些地方应做强弱处理
四、欣赏《二泉映月》唐代诗人张若虚《春江花月夜》中提到：“江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷
