授课提示 : 对应学生用书第 96 页 2010 年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是 :“ 正确使用标点符号。”能力层级为 D( 表达应用 ) 。 本考点应从以下两个方面去理解 : 1. 考查范围 : 七种点号 ( 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 , 其中逗号、顿号、分号和冒号为句中点号 ; 句号、问号、叹号为句末点号 ) 和九种标号 ( 引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号 ) 。 2.“ 正确使用标点符号”的含义是能够识别、改正错误的标点符号和正确书写标点符号 , 要求掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 纵观全国各省市高考试卷 , 在标点符号的命题上呈现以下几个方面的特点 : 1. 在考查范围上 , 问号、句号、冒号、分号、逗号、顿号六种点号和引号、书名号、括号、破折号四种标号是考查的重点。 2. 在考查频率上 , 出现最多的知识点有 : 问号、书名号的使用 , 引号、括号与相关点号的搭配使用 ; 显示文句的层次时 , 句号、冒号、分号、逗号、顿号的使用。 3. 在考查形式上 , 主要有四种 : 一是选择题 , 要求学生选出标点符号使用正确或错误的一项 , 或者给出的语段标点空缺 , 要求学生选择最恰当的一组标点 ; 二是修改填空题 , 在提供的应用短文中存在标点、语法及句意表述上的错误 , 要求学生指出有错误的地方并修改 ; 三是填空题 , 要求学生在短文空缺处加标点 ; 四是表述题 , 要求学生指出因标点位置不同而导致的表意差异。 4. 在材料的选用上 , 具有很强的实用性 , 多选用日常生活中常见的语言材料。 5. 在命题的规律上 , 有以下四个特点 : (1) 试题的综合性。多数试题综合考查多种标点符号的用法。 (2) 语境的限制性。突出考查学生在语境中使用标点符号的能力。 (3) 干扰点的模糊性。考查点多为易混标点的使用。 (4) 重点用法的重复性。不避开对重要标点符号的重复考查。 根据对近几年全国各地的高考试卷的命题分析 , 结合 2010 年高考语文《考试大纲》及《考试说明》 的要求 , 特对 2011 年高考在本考点的命题作如下三点展望 : 1. 考查题型。近年标点考查主要是客观单项选择题 , 但主观题也已渗入试卷中。给一段文字让考生加标点的题目已多次出现 , 与文言文语段结合考查也不鲜见 ; 标点符号改错题应引起考生的广泛关注。 2. 考查方式。以综合考查为主 , 综合的方式有 ...
