《毽子里的铜钱》层次作业设计一、用自己喜欢的方式识记本课字词。我学会的字、词： 我的方法： 二、课文内容总结。1、读课文，感知内容。(1) 想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事: (2) 这是一位怎样的老人呢？ (3 )在文中勾画出描写老人语言、动作、神态的那些语句，说说老人给自己留下的印象。 2． 品读课文，合作探究。探究点一：老人的“小气” 和“不小气” 主要体现在体现在那啊些地方？ 探究点二：老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事？ 探究点三：对“我”和买山薯的来说，毽子里的铜钱珍贵吗？ 探究点四：老伯伯接受了我的铜钱了吗？接纳了我的心意了吗？为什么我的心情又变得空落落的呢？ 探究点五：几十年过去了，买山薯老人的形象为什么依然留在我心中? 3． 创境说话练习：如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？请大家试着用“，我永远不能忘记，不能忘记您（你）的……”说一段话。 三、我的疑问：请你将预习中未能解决或有疑问的问题写下来，等待课堂上和老师、同学一起探究。 四、我的收获： 课堂小检测1． 小练笔：请以“我会对老人说”或者“老人会对我说”写一段话。 2．续写：金钱可以买到书籍，但买不到知识；金钱可以买到钟表，但买不到时间； 金钱可以买到药品，但买不到健康；
