寻找数学的趣味性读《概率和方程的事故》有感在一般人看来，数学是一门很枯燥无味的学科，因而很多人视其为畏途。从某种程度上来说，数学知识不像语文、科学、英语等学科，具有那么多的趣味性。因为像语文和英语，这种传统的文科学科，学生在课堂上可以欣赏优美的文字，可以拜读名家名作，而在科学课上，学生可以跟瓶瓶罐罐打交道，还可以去大自然中观察寻找。而数学这门学科，给人的既定印象却总是那么的冷冰冰，一成不变的阿拉伯数字，圆就是圆，方就是方，数学在大多时候都是非此即彼的，它具有缜密的逻辑性。但就是这么严谨的数学，似乎缺少了一些趣味性，对于大多数学习数学的人来说，数学的趣味性很大一部分来自于解决难题的成功感，当解决了一个难题时，那种成就感是很吸引人的。而且在一门如此严谨的学科中，有些题目的证明其本身已经是一种艺术。但对于初学者来说，特别是小学生，刚刚入了数学的门，如何在数学的科学性之外增加趣味性，让学生更加喜欢数学，热爱学习数学，可能对于大多数数学老师来说都是一门值得一生学习的课程。我们所接受的数学教育，所体会到的数学之美大部分是由几何学科来直观体现的，例如黄金分割，对称，有规律的图形等。而在代数这门学科中，如何跟学生说数字和公式是美的，似乎很难。该如何形容数学之美呢？数学之美，之所以不容易为多数人尤其是青少年感觉和认识，其原因并不是数学本身的严谨和抽象，一个重要原因，恐怕是我们的数学书教科书，以及青少年数学读物多是一副冷冰冰的古板面孔，而不是生动、感人、美丽的形象。那数学书能写得很美，很动人吗？拜读了张远南先生的《概率和方程的故事》这本书，我终于找到了肯定的答案。从今天的教育现状来看，受文理分科的影响，文科与理科之间的鸿沟使得我们培养出来的人才不足以适应如今越来越多元化的社会，使得理科学生在接受专业知识培养时，缺乏文学素养的熏陶，使得这样培养出来的大部分学生自然也写不出优美的数学读物。而像张远南先生这样文理双修，真是凤毛麟角了，他所写的《概率和方程的故事》一书讲了 46 个故事，其中不仅有中国的历史故事，也有数学家的名人轶事，更有结合学生实际写出的故事，或史海钩沉，或点石成金，将一个个枯燥的数学故事讲得那么的栩栩如生，引人入胜，让阅读的人在不知不觉中感受到数学的神奇和魅力，并喜欢上数学。圆周率 π，小学生也知道。但是，用很多根等长的小针投放到画了很多等距离的平行线的纸上，竟能算出 π=...
