除数不接近整十数的除法教学内容：教科书第85页的例3。教学目标：1、 学生学会把除数看作是 15、25 的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握把除数看作是 15、25 的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教具媒体：图片。教学过程：一、忆1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=2、笔算： 326÷81 294÷58 721÷83 （讲述试商的方法和计算的过程。）3、这节课继续学习笔算除法。板书课题：笔算除法二、学 1、 出示例 4 ：学校礼堂每排有 26 个座位，四年级共有 140 人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？140÷26=5……10 5 26）140 130 10（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把 26 看作 30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把 26 看作 25，用口算试商，5 个 25 是 125，接近 140，所以商 5。（4）把 24、25、26 都看作 25 来试商。2、展、点：把 24、25、26 都看作 25 试商。225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 三、练 1、在（ ）里最大能填几？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100 2、计算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14四、总结：在做计算的时候，可以将 14、15、16 和 24、25、26 看作 15、25 来进行试商，提高试商速度。五、作业：86页2、3、4。
