可爱的校园北师大版一年级数学教案设计 周秀生一、 教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。二、 教学流程设计三、 教学重点：初步感知小组交流的作用。1、 寻找身体上的数师：1——10 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流。（学生可能说：有 1 个脑袋，1 张嘴，10 个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、 寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。（学生可能会说：有 1 块黑板，2 扇门，6 盏灯，25 张桌子，47 名学生……对于能说出比 10 大的数的学生要及时鼓励。）3、 寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。4、 课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）5、 布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。四、 教学反思学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对 1—10 的数的“数数”的要求，基本上都能完成。但是，由于课堂常规的影响，学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。
