安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文学道学道班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 027 日期：10 月 19 日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！课题： 《钓鱼的启示》第二课时 【自研课导学】 晨读课：（30 分钟）目标： １、积累背诵黑板上有关道德的名言警句。１０分钟 ２、朗读《钓鱼的启示》全篇课文，争取在读中读出作者的情感来！对子间比一比，看谁将感情处理得更好！ ２０分钟 预习课（晚自习 20 分钟）自读自悟：《钓鱼的启示》 20 分钟 内完成如下任务：资料准备： 查找资料书，收集有关道德的名言警句，摘抄在 P ６１空白处，。 自主积累： 积累文中的一些意义深刻的句子，反复读一读。 自主感悟： 思考：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ” 结合上下文和生活实际说说自己的理解。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1 分钟 ）： 通过自读自悟，交流展示，我能理解父亲没有商量余地地要“我“将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓 鱼这件事虽所获得的启示。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点 感悟启示启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样的严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”一、感悟“是与非”快速浏览全文，根据课文内容思考：在钓鱼这件事上，“ 是 ” 指 的 是 什 么 ？“非”指的又是什么？生活中又有哪些是与非？二、体会实践“难”在对待“放鲈鱼”这样事上，“我”是极不情愿地去做的。默读课文，想一想：我为什么不愿放掉那条鲈鱼？用“ ”标出“我”不愿放的理由，体会放鲈鱼这件事的艰难。预时:８分钟（完成随堂笔记一）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时１分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：１、作者不愿意放掉那条鲈鱼的理由有哪些。２、在我们的生活中，遇到了哪些诱惑人的“鱼”，你又是如何处理的？ （预时 4 分钟）C、十人共同体：⑴ 抽签：教师给出抽签顺序，确展示单元一明辨是与非结合课文，说一说文中的“是”与“非”各指什么。并能联系生活，想一...
