关于学生课堂积极发言的探讨的小课题研究方案VIP专享VIP免费

关于学生课堂积极发言的探讨的小课题研究方案 课题成员：李祥梅 米粟 梁培锋 一、基本情况1课题名称关于学生课堂积极发言的探讨的小课题研究方案负责人姓名李祥梅 性别女出生年月1974、08学历本科行政职务专业职务中二研究专长历史工作单位泰安十中电子信箱xiazhangl@163.com通信地址泰安十中邮政编码271023联系电话办公室：8312206 住宅： 手机：主要参加者姓 名性别出生年月职称专长学历工作单位李祥梅 女1974.08中二历史本科泰安十中米 粟女1979.09中二思品本科泰安十中梁培峰男1979.05中二历史本科泰安十中预期的主要成果√A.论文；√B.研究报告；□C.课堂展示；□D.教学设计经费来源及数额预期完成时间2011-06-20二、课题论证2（一）课题研究的理论依据：一、新课程的指导思想。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生个性，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。”“加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；帮助学生认识自我，建立自信。”二、主体教育理论。把学生当成教育的主体，在教育教学过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。主体性的特征有选择性、自主性、能动性和创新性。这是教育工作者努力的方向，而主体性的培养首先要克服消极参与、胆怯害羞、思维怠惰等课堂沉默的现象。三、人本教育理论。现代教育中“以人为本”的思想逐步为教育工作者所接受。教育的本质在于“为了每位学生的发展”，为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展。教育工作者必须眼中有人、脑中有人、心中有人。四、心理学中的学习动机理论。所谓学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。（二）、课题的界定发言积极性：是指学生在课堂上能积极主动地举手发言，大胆地表现自己的学习观点。提高学生发言积极性的案例研究就是有目的地、有计划地对农村学生在课堂上，进行一些实验性的研究，了解学生的学习习惯，对学生的课堂表现进行评价，提高农村学生发言积极...